נבחר 3-4 אובייקטים מאותה קבוצת סיווג (כלי תחבורה, פרחים, בעלי חיים וכו') איתם נרצה לעבוד בהקניה לילד.
שלב ראשון – שיום
בשלב זה המבוגר יציג לפני הילד אובייקט.
בזמן שהילד מחזיק את האובייקט ומתבונן בו המבוגר יגיד מספר פעמים, בטון אחיד ודיקציה ברורה את שם האובייקט.
שלב שני – זיהוי
המבוגר יניח בפני הילד את שלושת האובייקטים ויבקש מהילד להזיז, להצביע, לזהות.
"תוכל להזיז את הרכבת לכאן?", "תוכל להצביע על האופנוע?"
כך שם האובייקט יקובע ויעבור מהזיכרון לטווח הקצר לזיכרון לטווח הארוך.
שלב שלישי – מבחן
את השלב השלישי נעשה עם ילדים מגיל 3 ומעלה כדי לא ליצור להם תסכול או תחושת כישלון.
נגיע לשלב בו יש להם את היכולת המילולית להתבטא כדי לומר את המילה.
בשלב זה המבוגר יבקש מהילד להגיד את שם האובייקט. "תוכל להגיד לי מה זה?"
